Производительность труда

В 2026 году наш детский сад примет участие в Федеральном проекте «Производительность труда»

11.02.2026

В 2026 году наш детский сад примет участие в Федеральном проекте «Производительность труда», входящий в состав национального проекта «Эффективная и конкурентная экономика».

Будем реализовывать проект по тиражированию лучшей практики «Оптимизация пространства дошкольных групп» по повышению производительности труда при поддержке ФЦК (Федеральный центр компетенций)

О ходе реализации лучшей практики

05.10.2026

Этап 1. Подготовительный (Организационно-диагностический)

Создание рабочей группы по оптимизации пространства.

Утверждение приказа о запуске проекта и назначении ответственных.

Проведение анализа текущего состояния группового помещения в соответствии с требованиями ФГОС ДО, ФОП ДО.

Проведение хронометража рабочего времени воспитателей.

Этап 2. Проектировочный (Планирование изменений)

Разработка дизайн-проекта группового помещения с новой схемой зонирования.

Составление списка необходимых закупок.

Проектирование маркировки для детей и воспитателя.

Этап 3. Практический (Внедрение изменений)

Перестановка и зонирование.

Сортировка и освобождение пространства по системе 5С.

Маркировка и визуализация пространства

Проведение семинара-практикума для педагогов: «Бережливые технологии в ДОУ. Как работать в новой среде».

Этап 4. Мониторинговый (Оценка эффективности)

Проведение повторного хронометража рабочего времени воспитателя.

Оценка динамики обращений детей к взрослому через педагогическое наблюдение.

Анализ изменений РППС по критериям ФГОС ДО, ФОП ДО.

Этап 5. Заключительный (Стандартизация и масштабирование)

Подготовка итогового отчета о реализации проекта.

Презентация результатов проекта на педагогическом совете.

Тиражирование успешных решений на другие группы ДОУ.

Об итогах реализации лучшей практики

15.10.2026

Достигнутый результат

1. Увеличение полезной площади для игр и движений в групповом помещении на 30% за счет функционального зонирования и трансформируемой мебели в группе.

Количественные характеристики

Показатель	Было	Стало
Полезная площадь для игр	50% пространства занято стационарной мебелью, шкафами и захламлено неиспользуемыми предметами	Увеличение полезной площади на 30%
Наличие мобильных элементов	Жесткая планировка охватывает 50% площади, не обеспечивая мобильности среды	Гибкая организация пространства внедрена в 80% зон, среда адаптируется под разные виды деятельности

Качественные характеристики

Было	Стало
Громоздкая мебель создавала визуальный шум, захламленность, давление на детей и взрослых	Освобожденное пространство создает ощущение легкости, порядка и комфорта
Дети и взрослые постоянно натыкались на мебель, перемещения хаотичны, «пробки» в проходах	Дети свободно перемещаются по группе, нет пересекающихся маршрутов и заторов
Среда не меняется под разные задачи, одна и та же конфигурация не подходит для разных видов деятельности	Среда легко перестраивается, группа может превратиться в любой момент из игровой в учебную
Каждая зона закреплена за одной функцией (например, столы — только для еды)	Одна и та же зона используется многовариантно: столы-трансформеры - и для занятий, и для игр

2. Снижение числа обращений детей к взрослому по организационным вопросам на 60% за счет внедрения маркировки в групповом пространстве.

Количественные характеристики

Показатель	Было	Стало
Число обращений к взрослому в день	15–20 обращений в день на одного ребенка	5–7 обращений в день на одного ребенка
Количество ситуаций, требующих словесной инструкции воспитателя	Постоянно, при каждом действии	Только в новых или нестандартных ситуациях

Качественные характеристики

Было	Стало
Дети ждут указаний взрослого, чтобы начать действие	Дети самостоятельно инициируют деятельность, ориентируясь на среду
Воспитатель постоянно отвечает на вопросы «Где лежит?»	Дети находят материалы по маркировке без вопросов
Дети не могут договориться о совместной игре без участия взрослого	Дети самостоятельно договариваются, используя зоны и материалы

3. Повышение эффективности работы воспитателя на 30% за счет внедрения системы 5С.

Количественные характеристики

Показатель	Было	Стало
Время подготовки к занятиям	10 минут	3 минуты
Уровень самостоятельности детей в выборе деятельности	30% детей ждут указаний взрослого	70% детей инициируют деятельность самостоятельно
Организация рабочего места	30% времени уходило на поиск материалов	Время на поиск материалов сократилось до 5% от рабочего времени

Качественные характеристики

Было	Стало
Большая часть времени уходит на организационные моменты и рутину	Время направлено на индивидуальные занятия, творчество, наблюдение за детской деятельностью
Воспитатель выполнял функцию «надзирателя»: постоянно контролировал, делал замечания, раздавал указания	Воспитатель стал наблюдателем и наставником: наблюдает за детской деятельностью, презентует материалы, направляет, а не командует
Хаотичное хранение материалов, длительный поиск пособий, документы разбросаны	Стандартизированное рабочее место по системе 5С: всё на своих местах, визуализация, прозрачный контроль

Показатели результативности внедрения лучшей практики

Наименование показателя	Было	Стало
Время протекания процесса на подготовку к занятиям, мин.	50 мин.	15 мин.
Пропускная способность, чел.	20 чел.	33 чел.
Пропускная способность, чел. в мес.	420 чел. в мес.	693 чел. в мес.
Полезная площадь, кв.м	31 кв.м	49 кв.м
Затраты на приобретение мебели, тыс.руб	129 000 тыс.руб	269 940 тыс.руб